东莞“一校一案”推动劳育课程建设常态化、规范化、精品化

　　从2021年6月发布《东莞市推进中小学劳动教育行动计划（2021—2025）》，为劳动教育的深入开展和落地实施擘画蓝图，到2023年4月发布《东莞市中小学劳动教育实践指导》《东莞市中小学劳动教育实践基地地图（2023版）》，东莞用三年时间扎实推进全市中小学劳动教育，建构了“五有”特色劳动教育体系，区域劳育推进方案频获国家、省级奖项与点赞。

　　新一年里，东莞劳动教育又将有哪些大动作？3月1日，东莞市中小学劳动教育研究会2023年年会暨劳动教育课程建设研讨活动在东莞市松山湖横沥实验学校举行。活动通过总结回顾、专家点评，劳动教育特色镇街学校、实验教研组、省实践基地代表等经验分享多个环节，持续强化劳动教育的价值意义，凝聚共识，推动东莞中小学劳动教育高质量发展。

　　围绕建构有管理机制、有师资队伍、有课程体系、有基地保障、有科学评价的“五有”特色劳动教育体系，2023年东莞开展了一系列卓有成效的实践探索，并取得丰硕成果。东莞《多元主体协同推进区域中小学劳动教育的实践路径》在第六届中国教育创新成果公益博览会展出，《构建“三位一体”区域劳动教育评价体系跑出劳动教育加速度》入选广东省第三批教育评价改革典型案例。

　　2024年是东莞“十四五”品质教育实施的第四年，也是“劳动教育行动计划”执行的第四年。为更好地开展工作，新一年东莞将坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的五育融通价值取向，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。

　　具体说来，东莞将继续在研究机制、品牌特色、师资队伍、评价体系、实践基地等五个方面进行实践探索，有序推进全市劳动教育全面发展，助力东莞教育高质量发展。

　　其中，发挥市、镇、校三级联动优势，东莞将推进中小学劳动教育“一校一案”全覆盖，力争年底前基础教育阶段劳动教育“一校一案”覆盖率超90%，校本劳动清单覆盖率超90%，推进课程常态化、规范化和精品化建设。

　　在劳动教育品牌培育与基地建设方面，今年东莞将培育认定第三批市劳动教育特色学校，开展市中小学劳动教育特色学校展示交流活动，共建共享一批中小学劳动教育市级精品资源；同时，推进中小学劳动教育校内实践基地建设，力争年底前市级校内劳动教育实践基地备案认定数量达300个。

　　松山湖横沥实验学校、塘厦镇中心小学分别在活动开场前展示非遗文化主题表演《狮魂》、童谣《劳动之光》

　　立足师资队伍能力提升与评价体系建设，将通过分批开展市中小学劳动教育校外指导师的备案工作，力争年底前全市各中小学校外指导师认定备案人数达到3000人，并研制发布《东莞市中小学劳动教育评价指标体系》蓝皮书。

　　活动现场，东莞市教育局三级调研员高万军肯定了近年来东莞劳动教育工作成效，并寄语莞邑劳动教育人要拿出“开局就是决战，起跑就是冲刺”的拼搏劲头，让劳动教育“体现时代特征，适应科技发展和产业变革”、让“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的理念根植学生内心，努力开辟劳动教育实践育才新赛道。

　　课程是立德树人的载体，也是学校发展的核心竞争力。以活动搭台，东莞充分发挥劳动教育特色镇街和学校的示范带动作用。

　　在本次研讨活动上，东莞市第二批劳育特色镇街、学校通过现场展示，与嘉宾共享劳育成果。横沥镇和长安镇、松山湖横沥实验学校、寮步镇香市小学、凤岗镇油甘埔小学、东莞市汽车技术学校等6个单位，分别作为劳动教育特色镇街、特色学校、实验教研组、特色课程、省级基地代表，现场分享实践经验与成效。

　　横沥镇牛墟已有400年历史，立足牛墟文化，横沥镇从顶层设计，全域部署劳动教育，创新发展“三牛”精神；长安镇则立足“我劳动 我最潮”，坚持试点先行、示范引领，打造最“潮”的劳动理念，劳动成为长安校园最“潮”、最热的话题。

　　松山湖横沥实验学校在课程建设中，通过劳动+语文、劳动+物理、劳动+信息技术等，将不同年级课程内容与劳动教育结合，让书本知识走进生活；寮步镇香市小学在课组建设中，打造专兼职结合的教师队伍，通过走出去、请进来，定期开展劳动教育展示活动等，引领教师蓄力前行。

　　凤岗镇油甘埔小学从“艾草”切入，以小切口撬动大劳动，打造“艾”礼劳动教育课程体系，赋能学生成长；东莞市汽车技术学校则抓住“特色”与“共享”两大关键词，借助学校种植园、机器人、汽车改装、汽车美容等多个实训基地，深化省劳动教育实践基地的影响力。

　　各镇街（园区）中小学劳动教育专兼职教研员、市中小学劳动教育研究会理事监事、省劳动教育特色学校代表等领导嘉宾参会

　　结合各镇街学校分享，广州大学教育学院课程与教学研究中心副主任任平在专家点评中肯定了东莞在劳动教育课程建设中的创新举措，并就劳育课程开发实施阐述自己的思考。在他看来，劳动教育课程设计开发，不仅要注重多学科融合，让学生获得技能，同时要强化价值引领，注重学生的劳动体验，“学校可以从未来劳动者、未来建设者的方向出发，将劳动教育课程立足于引领学校发展、赋能学生成长。”

　　作为第二批省劳动教育特色学校代表、东莞市第七高级中学校长王定国在点评中表示，劳动教育课程活动化、活动课程化已经成为莞邑劳动教育的亮点，各学校多样化课程丰富了学生的劳动体验，“未来希望携手更多学校，在劳动育人新赛道中不断开拓、不断收获。”

　　●开展市第二批中小学劳动教育特色镇街、特色学校评选活动，评出凤岗镇等5个劳动教育特色镇街，莞城步步高小学等30间劳动教育特色学校；开展三批“品质课堂”实验教研组评选活动，评选25个劳动教育实验教研组；

　　●加强中小学劳动教育师资建设，开展中小学劳动教育品质课堂教学能力大赛。其中，大赛分为小学、初中、高中潜力组和活动组展开，一、二、三等奖获奖人数超300人；

　　●开展课题申报立项工作，省教研院劳动教育教学研究课题7项课题立项，其中重点课题1项，一般课题6项；市级规划课题79项立项，其中一般课题44项，专项课题35项；

　　●遴选东莞中学等5间学校为“生活·实践”教育实验学校；遴选建设省、市各级各类数字资源489项；发布《解码睡眠科学，探索超级工程》等9个市工业研学精品课程，打造工业研学的东莞样本；

　　●研究发布《东莞市中小学劳动教育实践指导》《东莞市中小学劳动教育清单》《东莞市中小学校外劳动教育实践基地（2023版）》，全方位展示东莞推进中小学劳动教育的区域行动路径与解决方案；

　　●开展2023年东莞市中小学劳动教育展示宣传活动，53间特色学校、22间校外实践基地、172个特色体验项目参与展出，线多师生、线万人次参加。南方+记者 黄婷东莞市中小学劳动教育研究会供图